博士、教授、硕士生导师

学科：教育技术学

职务：

电话：  0577-86680945

电子邮箱： yxd@wzu.edu.cn     

通信地址：浙江省温州市茶山高教园区温州大学教育学院A403室

邮    编：325035

研究方向：新技术、新媒体与应用

简介：叶新东男，1976.01.27，博士，教授，硕士生导师，韩国全南大学兼职博导，国一流专业教育技术学专业负责人。曾任温州大学教育学院副院长，温州大学瓯江特聘教授，美国犹他州立大学高级访问学者，中国高教学会学习科学研究分会理事，中国人工智能学会智能教育技术专委会理事，浙江省中小学研学旅行研究与指导中心主任，浙江省高校信息化教学指导委员会委员，浙江省高教学会智能教育分会副理事长，温州大学大数据与智慧教育研究中心副主任。

主要从事新技术新媒体与教育、人工智能教育应用，大数据分析与挖掘等研究。在Computer Assisted Language Learning、British Journal of Educational Technology、Humanities and Social Sciences Communications、Education and Information Technologies、《电化教育研究》、《中国电化教育》第期刊发表学术论文80多篇，主持全国教育规划课题、教育部人文社科课题、浙江省自然科学基金课题、浙江省哲社基金课题等课题省部级国家级课题，出版著作2部。

u 1993.09-1997.06，北京科技大学机械工程学院，冶金机械专业，本科；

u 1997.06-1999.06，温州师范学院物理系，应用物理教研室，教师；

u 1999.06-2001.09，温州师范学院物理系，教育技术教研室，教师；

u 2001.09-2002.06，华东师范大学教育信息技术系，教育技术专业，硕士；

u 2002.06-2009.01，温州师范学院—温州大学，物理与电子信息学院教育技术系，教师；

u 2009.01-2010.09，温州大学教育学院教育技术系，教师；

u 2010.09-2014.06，华东师范大学教育信息技术系，教育技术专业，博士研究生；

u 2014.07-2015.08，美国犹他州立大学学习科学与教学技术系，高级访问学者；

u 2015.08-至今，温州大学教育学院教育技术系，教师；

专业及研究领域                                                        

专业：教育技术学

研究领域： 新技术新媒体与教育、人工智能教育应用，虚拟学习环境中的知识分享，大数据分析与挖掘等

学术成果                                                              

一、科研项目

1.大数据驱动的初中生学业发展监控与精准干预研究，全国教育科学“十三五”规划2019年度课题，项目编号：BCA190089；

2.基于虚拟现实系统的对外汉语学习模式的实证研究，浙江省哲学社会科学规划2019年度一般课题，项目编号：19NDJC144YB；

3.基于社会文化理论的虚拟现实语言学习系统的设计与实现，浙江省自然科学基金2019年度一般课题，项目编号：LY19F020037；

4.基于视觉思维的知识可视化图形策略的设计与研究，浙江省自然科学基金2013年度一般课题，项目编号：LY13F020021；

5.基于未来课堂的思维可视化策略研究，教育部人文社科研究2011年度一般课题，项目编号：11YJC880145；

6.学习环境对思维影响的脑机制研究，浙江省教育厅科研计划2011年度重点课题，项目编号：Z201120999

二、教研项目

1.师范生课堂综合技能训练虚拟仿真实验教学项目，浙江省“十三五”高校虚拟仿真实验教学项目；

2.基于虚拟现实技术的师范生技能训练体系构建，高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目，项目编号：jg20180293；

三、代表性论文

1. Ye, X., Shan, X., Tu, Y., & Zhang, Y. (2025). Examining the Efficacy of Large Language Models for Mitigating Depression and Anxiety Among Chinese Students: A Randomized Controlled Trial. CIN: Computers, Informatics, Nursing, 10-1097.

2. Ye, X., Zhang, W., Zhou, Y., Li, X., & Zhou, Q. (2025). Improving students’ programming performance: an integrated mind mapping and generative AI chatbot learning approach. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1),SSCI Index,  1-13.

3. Zheng, Y. B., Zhou, Y. X., Chen, X. D., & Ye, X. D.(Corresponding author) (2025). The influence of large language models as collaborative dialogue partners on EFL English oral proficiency and foreign language anxiety. Computer Assisted Language Learning,SSCI Index, 1-27.

4. Yan, Y. M., Chen, C. Q., Hu, Y. B., & Ye, X. D.(Corresponding author) (2025). LLM-based collaborative programming: impact on students’ computational thinking and self-efficacy. Humanities and Social Sciences Communications,SSCI Index, 12(1), 1-12.

5. 叶新东,刘泽民.基于多模态大模型的精准教学支持体系构建研究[J].远程教育杂志,2024,42(01):84-93.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2024.01.010.

6. Liu, Z. M., Hwang, G. J., Chen, C. Q., Chen, X. D., & Ye, X. D.(Corresponding author) (2024). Integrating large language models into EFL writing instruction: effects on performance, self-regulated learning strategies, and motivation. Computer Assisted Language Learning, 1-25.

7. Yan, Y., Zheng, Y., & Ye, X.(Corresponding author) (2024). The impact of IVR-ADDIE-based digital storytelling teaching mode on students’ self-regulation ability and self-efficacy. Education and Information Technologies, 1-22.

8. 叶新东,任吉坚,周雨欣.基于学理与实践的家庭教育双层次理论体系构建研究[J].教育发展究,2024,44(22):30-39.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2024.22.008.

9. 8.Wang, YJ., Gao, CL. & Ye, XD.(Corresponding author) (2024)A data-driven precision teaching intervention mechanism to improve secondary school students’ learning effectiveness. Educ Inf Technol 29, 11645–11673 .

10. Liu, Z. M., Liu, C. Y., Chen, C. Q., & Ye, X. D. (Corresponding author)(2023). 360° Digital Travel to Improve Emotional State and Well-Being During the COVID-19 Pandemic: The Role of Presence and Sense of Place. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking.

11. Wang, C., Cai, J., Gao, C., & Ye, X.(Corresponding author) (2023). History, Status, and Development of AI-Based Learning Science. SN Computer Science, 4(3), 316.

12. Liu, Z.M., Chen, C.Q., Fan, X.L., Lin, C.C., Ye, X.D.(Corresponding author) (2022),Usability and Effects of a Combined Physical and Cognitive Intervention Based on Active Video Games for Preschool Children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(12):7420.

13. BI, Y.F., Ye, X,D.(Corresponding author) (2022). The Effect of Trait Mindfulness on Teachers’ Emotional Exhaustion: The Chain Mediating Role of Psychological Capital and Job Engagement. Healthcare, 9(11):1527.

14. Zhou, Y.G., Ye, X.D., Liu, Y.J.(2022). The influence of personalized learning intervention system on student learning a study of junior middle school. Interactive Technology and Smart Education.ISSN: 1741-5659.

15. Cai, J.Y., Wang, R.F., Wang, C.Y, Ye, X.D., Li, X.Z. (2022). The Influence of Learners’ Cognitive Style and Testing Environment Supported by Virtual Reality on English-Speaking Learning Achievement. Sustainability, 13(21):11751.

16. Liu, Y.J., Zhou, Y.G., Li, Q.L., Ye, X.D.(Corresponding author) (2022). Impact Study of the Learning Effects and Motivation of Competitive Modes in Gamified Learning. Sustainability, 14(11):6626.

17. Liu, Z.M., Fan, X.L., Liu, Y.J., Ye, X,D.(Corresponding author) (2022).Effects of immersive virtual reality cardiopulmonary resuscitation training on prospective kindergarten teachers' learning achievements, attitudes and self-efficacy. British Journal of Educational Technology, 00, 1-21.

18. Ye, X.D., Liu, P.F, Lee, X.Z, Zhang, Y.Q., Chiu, C.K. (2021). Classroom misbehaviour management: an SVVR-based training system for preservice teachers. Interactive Learning Environments,SSCI Index, 29(1):112-129.

19. Sun, C.F., Wang, R.F., Ye, X.D. (2020). Effects of the Interaction Degree of Environment Based on Virtual Reality on Oral English Learners’ Cognitive Load and Learning Achievement. International Conference on Open and Innovative Education (ICOIE 2020):355-364.

20. Sun, C.F., Yao, Y.R., Wang, R.F., Ye, X.D. (2020). A Study on the Influence of Scene Reality of VR Environment on English Learners' Learning Engagement and Learning Effectiveness. 2020 IEEE 2nd International Conference on Computer Science and Educational Informatization (CSEI):181-185.

21. Chen, J.Y., Ye, X.D., Chen, M., Liang, Y. (2019). Bibliometric analysis of the papers on urban education. Library Hi Tech, 37(4): 894-905.

22. Ye, X.D., Qiu, X.Y., Feng, W.J. (2019). Research on An Ecological Model of Language Learning Based on Virtual Reality Technology. e-Education Research, 40(02):105-112+128.

23. Xu, Y.F., Chiu, C.K., Ye, X.D. (Corresponding author) (2019). Understanding the use of technology-enhanced learning spaces in Hong Kong: an exploratory study. Asia Pacific Journal of Education, SSCI Index, 39(3):290-309.

24. An interactive problem-posing guiding approach to bridging and facilitating pre- and in-class learning for flipped classrooms ，Interactive Learning Environments，2018.07

25. 4.Competing with visible and invisible competitors in flanker tasks，Social Behavior And Personality, 2016.12

26. 黎启龙,李小志,叶新东.创新创业教育理念下教师教育实验中心建设[J].实验科学与技术,2021,19(02):137-140.

27. 黎启龙,李小志,叶新东.智慧实验教学中心特征、模型与建设路径[J].实验室研究与探索,2020,39(05):260-263+283.

28. 杨健,杨刚,叶新东.虚拟微格教学平台建设的实践与探索[J].实验室研究与探索,2019,38(10):218-220+241.

29. 李小志,陈宥辛,叶新东.基于虚拟课堂的师范生技能训练实验平台设计与开发[J].中国教育信息化,2019,(17):91-96.

30. 叶新东,仇星月,封文静.基于虚拟现实技术的语言学习生态模型研究[J].电化教育研究,2019,40(02):105-112+128.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2019.02.013

31. 许亚锋,叶新东.慕课促进教育公平:事实还是假象?[J].现代远程教育研究,2018,(03):83-93.

32. 陈淑洁,仇星月,叶新东.基于虚拟现实技术的微格教学系统设计[J].实验技术与管理,2018,35(04):121-125.DOI:10.16791/j.cnki.sjg.2018.04.030

33. 陈卫东,褚乐阳,杨丽等.4D打印技术及其教育应用展望——兼论与“人工智能+教育”的融合[J].远程教育杂志,2018,36(01):27-38.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.01.003

34. 叶新东,朱莹莹,张乐等.交错学习研究的起源、理论基础和研究展望[J].远程教育杂志,2017,35(01):60-71.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2017.01.007

35. 李小志,杨刚,叶新东.基于互联网的教师教育创新型人才培养模式[J].现代教育技术,2015,25(12):121-125.

36. 叶新东,陈卫东.可视化教学过程模型的思考[C]//中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会.计算机与教育：实践、创新、未来——全国计算机辅助教育学会第十六届学术年会论文集.温州大学教育技术系;苏州科技学院;,2014:8.

37. 杨刚,叶新东.社会性互动分析视角下我国高校教师在线学习研究[J].电化教育研究,2014,35(03):51-57.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2014.03.009

38. 叶新东,陈卫东,张际平.未来课堂环境的设计与实现[J].中国电化教育,2014,(01):82-87.

39. 李小志,叶新东,张永春.端点准入防御方案在企业网中的应用[J].实验室研究与探索,2013,32(12):118-121+156.

40. 叶新东,张甦敏.未来课堂软件环境的设计与实现——以温州大学未来课堂为例[J].现代教育技术,2013,23(10):5-10.

41. 陈卫东,叶新东.未来课堂中屏的设计——基于交互的视角[J].远程教育杂志,2013,31(05):23-31.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.05.007

42. 许亚锋,叶新东,王麒.未来课堂的设计框架研究[J].远程教育杂志,2013,31(04):83-91.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2013.04.011

43. 叶爱敏,叶新东,李伟.职前教师数字音频技能实验室的规划与设计[J].实验室研究与探索,2013,32(06):378-381.

44. 叶新东,陈卫东,许亚锋等.利用思维导图方式呈现中文古文对学习内容识记的影响研究[J].电化教育研究,2013,34(05):90-96.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2013.05.016

45. 许亚锋,陈卫东,叶新东等.用户接受未来课堂的影响因素研究[J].开放教育研究,2013,19(02):60-68.DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2013.02.003

46. 陈卫东,高晶,叶新东.未来课堂:多屏学习空间[J].中小学信息技术教育,2013,(03):27-33.

47. 李小志,黎启龙,叶新东.基于网络的微格教学系统设计及其评价[J].现代教育技术,2012,22(12):53-56.

48. 王麒,陈卫东,叶新东等.未来课堂视域下的关键技术研究[J].中国远程教育,2012,(10):57-64.DOI:10.13541/j.cnki.chinade.2012.10.007

49. 陈卫东,叶新东,许亚锋.未来课堂:智慧学习环境[J].远程教育杂志,2012,30(05):42-49.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.05.004

50. 曾媛,叶新东.未来课堂视野下的小组学习设计[C]//中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会.计算机与教育：新技术、新媒体的教育应用与实践创新——全国计算机辅助教育学会第十五届学术年会论文集.华东师范大学教育信息技术学系;,2012:9.

51. 叶新东,陈卫东,许亚锋.未来课堂研究的转变:社会性回归和人的回归[J].远程教育杂志,2012,30(03):17-22.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.03.008

52. 叶新东,黄云龙,杨清泉.不同人格结构学生群体课程网页浏览轨迹的眼动研究[J].现代教育技术,2012,22(01):38-44.

53. 叶新东,王巧燕,杨清泉.竞争与非竞争情景下心算过程脑机制差异研究[J].开放教育研究,2011,17(05):94-102.DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2011.05.003

54. 叶新东,陈卫东.多屏显示创建教学的心流空间[J].电化教育研究,2011,(10):55-60.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2011.10.019

55. 叶新东,夏一飞.信息技术课堂教学交互行为模型与评测指标研究与实践[J].现代教育技术,2011,21(08):42-50.

56. 陈卫东,叶新东,秦嘉悦等.未来课堂——高互动学习空间[J].中国电化教育,2011,(08):6-13.

57. 陈卫东,叶新东,张际平.智能教室研究现状与未来展望[J].远程教育杂志,2011,29(04):39-45.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2011.04.011

58. 陈卫东,叶新东,张际平.未来课堂的互动形式与特性研究[J].电化教育研究,2011,(08):91-97.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2011.08.014

59. 朱江海,叶新东,黎启龙等.教师教育实验教学示范中心建设创新的探索[J].实验室研究与探索,2011,30(07):102-105.

60. 叶新东,毛羽薇.学生在线沟通的障碍与对策研究[J].开放教育研究,2011,17(02):94-100.DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2011.02.007

61. 赖文华,叶新东.虚拟学习社区中知识共享的社会网络分析[J].现代教育技术,2010,20(10):97-101.

62. 叶新东,叶红群.基于教师团体的社会网络中心性与知识资本相关性研究[C]//中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会.计算机与教育：理论、实践与创新——全国计算机辅助教育学会第十四届学术年会论文集.温州大学教育技术系;,2010:7.

63. 叶新东,章道争.网络课程设计中界面媒体元素的布局与信息获取效果的关系研究[J].现代教育技术,2010,20(03):87-92+60.

64. 邱峰,叶新东.网络学习社区的社会网络研究[J].现代教育技术,2010,20(02):37-41.

65. 陈淑洁,叶新东,邹文才.社会网络分析在网络课程评价中的应用研究[J].现代教育技术,2009,19(03):26-30.

66. 陈淑洁,叶新东,邹文才.基于e-Learning平台的网络学习社区的评价方法应用研究[J].电化教育研究,2009,(02):75-78.

67. 叶新东,邱峰,沈敏勇.教育技术博客的社会网络分析[J].现代教育技术,2008,(05):48-53.

68. 叶新东,余红.低年级识字教学中媒体呈现方式对学习效果的影响研究[J].中国电化教育,2008,(04):75-78.

69. 叶新东,郭雯靓.大学生电子资源使用情况调查分析[J].现代教育技术,2007,(06):76-81.

70. 叶新东,朱少华.大学生社会网络与学习的相关性调查研究[J].电化教育研究,2007,(02):32-37.

71. 叶新东,周赛西.基于Wiki的写作教学实验研究[J].中国电化教育,2007,(01):80-82.

72. 叶新东,周赛西.WIKI在高中语文写作教学中的应用研究[J].教育信息化,2006,(24):14-17.

四、发明专利

1.一种基于VR虚拟课堂的语音交互提问系统及方法，授权专利号ZL201711095348.3，授权日期2021-01-08

2. 一种高体验度的VR教室，授权专利号ZL201811028235.6，授权日期2020-11-27

3. 人工智能对话故障诊断专家系统V1.0，完成实践2023年07月25日，登记号：2023SR1486176

五、学术著作

1. 基于未来课堂的课堂互动研究 吉林大学出版社 2013.11                    

2. 未来课堂思维可视化策略与教学研究 吉林大学出版社 2015.12   

奖励荣誉                                                            

《未来课堂思维可视化策略与教学研究》温州市第十六届哲社三等奖

人才工程 /学术兼职                                                       

温州市D类人才，美国犹他州立大学高级访问学者