2023年10月3日至5日，由温州大学外国语学院主办，温州大学外国语学院副教授薛丽芳老师牵头的《基于核心素养的英语教学活动设计》课程培训，在温州大学学院路校区顺利举办，本次培训吸引了七十余名温州各地的初中英语教师。

Day1

3日上午，浙江省特级教师、温州市名师邹丽娟老师，为学员们开展题为《从教学评一体视角看学业考试命题》的讲座。首先，邹老师通过理论学习为我们介绍了如何以课程标准中的课程内容和学业质量标准为依据，命制七八九三个年段的阅读试题。其次，邹老师再通过命题解读和实践，以2023年的绍兴卷阅读部分试题为例，为我们解读如何在不同体裁的语篇的关键信息之处设问命题。最后，邹老师总结以考促教，服务教学，主张以课堂为主要阵地，扎实课内精读，增加对语篇意义和文本特征的关注和探究。

下午，平阳县英语教研员金杨琴老师为学员们做关于《活用省编作业本，助力促进学教有效性》的讲座。金老师带领学员老师重新审视自己运用作业本的不足之处，再从三个方面阐述作业本实施策略：第一，研究习题，揣摩命制意图；第二，精细加工，融合教学设计；第三，落实评价，提升教学效果。最后，金老师基于杨克禹老师9A Module 3 Unit 1的一节听说课例，清晰展示了如何以作业本设题为起点，与自己的教学设计高度融合，在课堂上给学生范例，让学生充分练习，给学生“上课认真听，我作业就会做”的正确导向。

Day2

4号上午，温州市首届名师、教授级高级教师金浪老师开展了《基于语言意识，夯实教学评一致性》的主题讲座。

在讲座过程中，金老师提到了基于新课标的备课流程要关注背景分析、语篇研读和过程设计。接下来，依据今天的主题，金浪老师为大家展示了陈博丽老师的写作课案例。在开始分析案例前，金老师还利用思维导图详细讲解了如何基于新课标快速备课。同时结合英语学习活动观阐述了教学目标的确立过程，并保证各教学活动指向教学目标，培养学生的审题、构建初步框架的能力，遣词造句的能力与自我修正的能力。最后，金老师以批改写作为例，让教师在教学生的同时提高自身的工作效率。

4号下午，温州市优秀骨干教师孙广趁老师开展了《借助思维导图提升读写思维》的讲座。首先，孙老师介绍了思维导图的作用、类型运用，以及如何将思维导图作为一种工具来帮助学生提升阅读和写作的思维能力。此外，孙老师以8A M2U2 Cambridge, London and England为例提及他让学生在读后自主生成的语篇内容思维导图，分析了思维导图的运用，使学员们更加清晰思维导图在阅读教学中的重要作用。然后，孙老师又从中考阅读理解的设问方式来倒推普通教师平时的阅读课提问方式设计，让学员们更加清楚阅读教学如何更好地紧贴中考要求。最后，通过具体的案例分析，孙老师将如何运用思维导图开展阅读与写作教学，进行了呈现了。

Day3

10月5日上午，温州市首届名师、教授级高级教师金浪老师为我们带来《基于文化意识，夯实教学评一致性》讲座。金老师以Meet My Family为例，介绍以核心素养为指导提炼单元大概念，创设单元主题，按照学科逻辑、活动逻辑、学习逻辑层层深入，创设情境，在树立意识、增强意识、落实行为中步步递进。学员们再通过观摩潘琼杰老师8AM11U3 Way of Life的课堂教学视频，明白单元之间的联系，先从树立意识，到增强意识，再到落实行为，进而培养起学生的核心素养的流程。

今天下午永嘉县教育局初中英语研训员，徐立群老师《以终为始，让“教学评”走向一体化》的讲座，是以一个读写课例——八年级M5 Growing pains为主线，先是给学员们布置了这个课例的任务，要求以小组为单位，从项目化学习、教学评一体化、弹性作业设计、中考命题意识中选取1-4项，设计其中1-3个教学环节，然后各小组派代表分享设计思路，最后由娄歆骐老师讲解她的磨课历程和设计思路。这样能促使我们先去思考，再拨开内容核心，引人入胜，引导学员们理解教学中的以“学”为中心。

秋天是硕果累累的季节。在这三天学习中，相信学员们通过专家讲座、课堂教学观察、分组交流研讨，心得感悟等方式，必定收获满满，学员们仍行走在教研路上，且思、且行、且成长。希望在今后教学的细微处体现我们所学的进步，用我们的进步推动学生的进步，以达毫厘之优定乾坤的效果！