12月1日下午，温州市教育教学研究院曾孙丹老师为我们带来了“新课标下看初中英语命题”的讲座。曾老师先播放了一个精品课，同课异构对比分析——就精品课和两位学生上课视频进行点评。

随后，曾老师从领会新课标、探索新命题两大方面为我们展开讲述“新课标下看初中英语命题”的讲座。首先，曾老师为我们解读了2022版初中英语新课标：老师十分清楚我们在阅读课程标准时会感到十分枯燥和焦虑，而如何解读和落实新课标又是我们英语教学中十分关键的环节。但曾老师指出，对于我们在校大学生来说，理解新课标是需要一定时间的，如果只是一味地读，可能只是捧回一堆新术语和新概念，对于实践来说并没有多大的帮助。在此期间，曾老师指出2022版新课标不仅注重能力培养，更注重素养的培养，素养是一个人知道自己愿做、该做、希望做什么。并且曾老师还强调了新课标中最为核心的三大模块：课程目标中的核心素养（四方面），课程内容（六要素），课程实施中的教学要求（七建议）。老师把核心素养比作目的地，课程内容六要素比作导航地图，把教学要求比作工具箱，既贴切又直观。曾老师基于新课标来讲述英语命题，指出命题要依标据本，关注教学的关联性、整体性和综合效应。

接着曾老师就自己对新课标的独到理解，展开了细致解读。首先，曾老师开宗明义，点明在新课标背景之下折射出的英语教学问题——“信息爆炸的时代，知识的结构化更为重要”，而教师的任务就是将知识与信息做有意义的关联。在曾老师抽丝剥茧般悉心的引导下，我们开始以全新的视角审视新课标，尝试理解其中蕴含的各种知识观，学生观，学会站在“所培养的人是有独立意识的人”视角上,理解新课标并进行教学设计，以期指导进行英语命题。

最后老师给大家介绍了整个初中英语命题的流程，并且强调了对于篇章的选择与修改。老师以完形填空为例给大家展示了命题的思路与流程，可以看出近年温州中考中完形填空的命题趋势是故事性文章，并且故事需要起到情感升华的作用。

    通过这次课的学习，我们对初中英语单元命题策略及初中英语命题有了整体的概念。这也为我们将来的工作打下一定基础。感谢老师们的指导！