为深化英语师范生对基础教育课堂教学的理解，提升教学设计与实践能力，2026年10月21日下午，温州大学外国语学院组织2024级英语（师范）专业学生赴温州中学，开展《教育见习（三）》暨教师资格证工作坊教学观摩活动。本次活动由李宋昊老师带队，温州市高中英语教研员、温州大学校外指导师丁立芸老师担任活动总领队，温州中学英语教研团队八位教师开展专题示范教学。

专家引领，明确专业成长方向

自2016年以来，温州大学外国语学院与温州中学依托“教师资格证工作坊”，持续开展英语师范生教学指导活动。十一载携手同行，十九次教学相长。 温州市高中英语教研员、温州大学校外指导师丁立芸老师全程参与了历次活动，见证并推动了双方长期而深入的协同育人合作。

活动伊始，作为本次活动总领队，丁立芸老师作指导性发言。她聚焦文本研读、师生互动与教学评价三个关键维度，为师范生深入理解英语课堂教学提供了专业指导。

丁老师指出，教师应深入研读文本，准确把握语篇的主题意义与育人价值，夯实教学设计基础；注重师生互动，通过有效提问、对话交流与思维引导，促进学生主动参与和深度学习；重视教学评价，通过生生互评与即时反馈，实现以评促学、以评促教。同时，她鼓励同学们树立挑战者意识，勇于探索、敢于创新，不断提升课堂教学能力。

丁老师的指导为同学们明确了课堂观摩的重点，也为后续教学实践与专业成长提供了启发。

名师示范，展现英语课堂教学智慧

本次活动围绕高中英语语言知识与语言技能教学，设置语音、语法、词汇、语篇、听力、口语、阅读、写作八个专题。八位教师结合具体教学内容，通过多样化的教学设计与课堂展示，为师范生呈现了不同类型英语课堂的教学特点。

在语言知识与语篇教学方面，夏一建老师聚焦英语连读教学，通过规则讲解、例词示范与朗读训练，帮助学生理解并运用语音知识；李函书老师以现在完成进行时为教学内容，借助时间轴直观呈现时态的意义与用法；蔡丽丽老师依托阅读文本开展词汇教学，将词汇理解与批判性思维训练相结合；冯景奇老师以邀请信为教学内容，通过分析篇章结构，引导学生把握语篇逻辑与行文框架。

在语言技能教学方面，胡倩倩老师开展主题听力教学，引导学生提取关键信息、深化语篇理解；蔡夏冰老师借助问题链与思维导图搭建学习支架，引导学生多角度组织信息、开展口语表达；陈华露老师以“舌—心—情”为线索梳理文本脉络，引导学生探究食物背后的情感记忆；李晶老师聚焦写作中的平行结构与结尾升华，指导学生优化语言表达与篇章结构。

八节示范课各具特色，既展现了语言知识教学的具体方法，也体现了语言技能培养与主题意义探究的有机融合，为师范生理解英语课堂教学提供了鲜活的实践案例。

学思结合，深化校际协同育人

本次见习是《教育见习（三）》课程实践教学的重要环节。赴温州中学前，同学们已围绕八个教学专题，以小组合作形式开展教学设计、模拟授课与同伴互评。此次现场观摩为同学们提供了对照学习、发现问题和改进教学的机会。

活动最后，李宋昊老师代表温州大学外国语学院，向温州中学长期以来的大力支持表示衷心感谢，并向丁立芸老师及八位示范教师的悉心指导致以诚挚谢意。

李老师寄语同学们：“对照模拟，发现问题；对照示范，深入反思；学以致用，实践改进。”希望大家真正实现从“观摩一堂课”到“读懂一堂课”，再到“上好一堂课”的专业成长。

本次活动既是双方长期合作的延续，也是高校教师教育与基础教育实践深度融合的生动体现。未来，温州大学外国语学院将继续深化与温州中学的协同育人合作，推动教师教育理论与实践有机融合，助力英语师范生专业成长。

一审：李宋昊

二审：邵康燕

三审：何永成