在教育教学改革持续深化的重要时期，为助力广大教师精准对接新时代教育发展需求，切实提升教育教学效能，温州大学外国语学院于11月20日至22日，在学院路校区成功举办了一场为期三天的“初中英语常态课课堂教学评一致性——以新教材为例”专题培训活动。本次培训总课时达24节，汇聚了众多教育领域的权威专家与资深学者。他们凭借精心构建的课程体系和生动鲜活的教学实践案例，为参训教师呈现了一场既专业又实用的知识盛宴。

Day 1：全人教育理念照亮常态课教学之路

11月20日上午，温州市首届名师、教授级高级教师金浪老师，以《从马文·柯林斯教育之道看常态课教学的策略与方法》为主题，展开了一场深刻而富有启发性的讲座。金老师强调，教育绝非仅仅是分数的累积，而是一场对生命的深度唤醒与全面滋养。他提出的“生命成长三维六面”质量框架，突破了传统“唯成绩论”的局限，将教育的核心回归到学生的全面发展上。这一框架包括身心健康发展、认知能力提升和社会性价值培育三大维度，每一维度都深刻体现了对学生全面成长的关怀。金老师还分享了小组合作、作业互批、分批家长会等具体教学方法，展示了“三维六面”理念在教学实践中的落地，彰显了对学生主体性的尊重以及“学会帮助他人”价值观的无声传递。

当日下午，金浪老师继续以《从课标写作案例看初中英语常态写作课的教学评一体化》为题，深入剖析了写作教学的关键要素。他通过两节九年级作文课的实例分析，从命题审题、课标依托到教材素材的挖掘与常态课的实施，层层递进，将写作能力细化为审题能力、框架构建与细化能力、遣词造句能力和自我修正能力，使教学目标更加明确和具体。金老师强调的“先学后教”原则，直指写作教学的本质，打破了传统“重教轻写”的教学模式。同时，他提出的“教学评一体化”实践路径，通过课前自主搭建框架、课中互动评价与批改、课后迁移性写作等环节，实现了“以评促学”，使评价真正成为教学的重要组成部分。

Day 2：读写课与语法教学的创新实践

11月21日上午，平阳县英语教研员金杨琴老师，就《初中英语常态读写课的教学评一体化》进行了精彩讲座。金老师首先明确了读思课与读写课在环节设计上的差异，随后通过5E（Engagement→Exploration→Explanation→Elaboration→Evaluation）教学模式，详细阐述了教学目标、教师活动、学生活动及其目的，为后续的教学实践打下了坚实基础。她结合课标写作案例及新外研社教材课例，引导教师们深入探讨5E模式的实际应用，促进了教学思考与实践的输出。

下午，温州市第十二中学正高级教师、温州市名师杨凡虹老师，带来了题为《新课标下初中英语语法教学的融合与进阶》的专题讲座。杨老师直指当前初中英语语法课普遍存在的“题海战术”问题，深入剖析了改变这一现状的紧迫性。她提出的“理解性教学”解决方案，以基于语境的语法呈现、基于逻辑的语法结构和基于应用的语法掌控为三大支柱，通过生动的课例和清晰的思维导图，使理论知识更加贴近教学实际。此外，杨老师还对比了归纳法与演绎法的适用场景及优缺点，并以被动语态语法课为例，展示了理解性教学的具体操作步骤。随后，陈定豪老师通过《When disaster strikes》课例展示，进一步加深了教师们对新课标下语法教学的理解。

Day 3：读思课与单元项目教学的深度融合与创新

11月22日上午，永嘉县教师发展中心初中英语教研员徐立群老师，以《初中英语常态教学下读思课的教学评一体化》为题，进行了富有创新性的讲座。徐老师将参训教师分为两组，围绕新外研社7A U2“Rock music meets the erhu”读思课，开展了长达30分钟的教学设计实操活动。随后，两组组长上台汇报设计方案，现场互动氛围热烈。紧接着，永嘉县碧莲镇中学的鲍宇婷老师分享了她的教学设计思路，从“鱼骨图思维导图+选词填空”的文本梳理，到“以动作传递情感”的精准设计，再到课堂问题的梯度设置和分层作业设计，无不体现出对文本核心的精准把握和对学生思维发展的深度促进。鲍老师的解说充满激情，徐老师的讲座风趣而深刻，让教师们受益匪浅。

下午，温州市瓯海区英语教研员邹丽娟老师，以《初中英语常态课单元项目设计与实施的教学评一体化》为题，为参训教师深入解析了单元项目教学的设计逻辑。理论讲解之后，温州华和外国语学校李露露老师与温州榕园学校吕孜恒老师分别进行了新外研社教材项目示范课，通过创设“制作手账”和“校园科技节”情境，引导学生迁移单元知识完成任务，并在自评互评中实现“学评结合”。邹老师的理论引领与两位老师的实践示范相辅相成，使参训教师清晰掌握了单元项目教学的“教学评一体化”路径。

结语： 三天的培训时光虽然短暂，但教师们的学习热情与收获却无比丰富。通过专家讲座、课堂教学观察、分组交流研讨等多种形式，教师们不仅增长了专业知识，更在思维方式和教学理念上实现了质的飞跃。他们将继续在教研的道路上砥砺前行，且思、且行、且成长，将所学知识融入日常教学的每一个细节之中，用自身的进步推动学生的全面发展，以期达到卓越的教学效果。

一审：薛丽芳

二审：邵康燕

三审：杨开泛