2024年11月28日下午，中小学名师论坛之79讲在北校外语楼302举行。学院邀请到了温州市高中英语教研员丁立芸老师作为本次中小学名师讲坛的主讲老师。丁老师不仅是温州市教坛新秀，更是温州市学科骨干教师。本次讲座由21英师周品妙主持。

    讲座伊始，22级张黎阳同学进行了模拟课堂展示，为我们带来了精彩的阅读课。

    随后，英文系副主任薛丽芳老师为丁老师颁发了证书。

    紧接着，丁老师对模拟课堂进行了专业细致的点评，肯定了张同学文本解读的能力，也指出了其存在的不足，给予了宝贵的改进意见，并向我们传达了课程教学要以学生的“学”为中心的思想。

点评结束后，丁老师围绕主动学习视阈下关注回应所学、促进主动学习的师生动态交互策略以及教学改进中的困惑和思考三个部分进行讲解。根据教学现状，带领大家分析与学习未来教学过程中所要运用的策略。

首先，丁老师从“主动学习视域下的回应所学”向同学们进行了详细的解释，丁老师告诉我们这一板块主动学习指的是学生在教师指导下逐步开展自主提问，主动建构意义，主动运用所学知识、世界和自我间的关联，从而表达新思想，尤其是话言的回应，在语言学习中的地在相当重要，学生回应所学，即回应输入，关联已知、主动思考。意义关联本质上是意又建构的过程。

接着，丁老师从“促进主动学习的师生动态交互策略”这一板块出发，老师以B2Ul Cultural Heritage为例，告诉我们真实性问题情境的创设可以根据“原型改编”，也就是说在现实世界中寻找应用的真实场景或情境。再对再实情境微进一步的修改和打磨。在现实生活中，其实的情境往往不只有唯一解，因而真实性情境的英语课堂，可以让学生感觉在真实地解决现实中的问题。

随后，丁立芸老师在促进主动学习的师生动态交互策略第二个版块中，从交互的主动性：自主提问、关联所学、交互的条理性：支架搭建、促成回应等、交互的指向性：意义协商、优化回应等关键点展开，与大家分享了许多她在现实教学活动中经历过的课堂实践，为大家提供了优秀的范例。

最后，丁老师以教学改进中的思考展开讲述，强调如何去提升互动的有效性以及课堂交互的形式不仅仅局限于师生问答模式，还有同伴互助等等。

随着丁立芸老师的精彩讲座落下帷幕，主持人宣布本次中小学名师论坛圆满结束并进行概括。丁老师以其丰富的教学经验和深刻的教学见解，为在场的师生带来了一场思想的盛宴。

相信通过今天的学习与交流，每一位参与者都将带着新的启发和思考，回到各自的教学和学习岗位上，将所学应用到实践中，为推动英语教学的发展贡献自己的力量。