为进一步推进英语项目化学习，把握初中英语的核心素养，提高教学质量和教研水平，2024年5月17日，瓯海区外国语学校半塘园校区英语教研组举行本学期第六次教研活动暨温州大学外国语学院本科生实习汇报活动。

年少不设限，成长正当时。在王玉响老师的带领下，温州大学外国语学院的十五位实习生圆满完成了为期十周的实习，逐渐熟悉了英语学科教学和班主任工作，适应了由“师范生”到“教育工作者”的身份转变，正朝着成为一名合格的教师迈进。

上午第一节课是由张雨锶带来的八下M9U1Could I ask if you’ve mentioned this to her?听说课，本节课的主要文本属于对话文本，主要阐述了Lingling因为与朋友相处间产生问题，从而寻求友谊热线帮助的对话。对话主要以逻辑顺序呈现了Lingling与朋友之间存在的问题，热线接线员推断的原因以及接线员提供的多个建议。在设计这节课时，张雨锶在林静老师的指导下充分运用英语学习活动观，从学习理解，应用实践以及迁移创新三个方面进行教学设计，展开活动，引导学生首先对该课相关的内容，如朋友间可能会存在的问题进行熟悉，之后通过多种多样的听力活动，引导学生从听大意，到理解文章主要内容，又通过操练性的、交际性的口语活动引导学生最终掌握如何使用宾语从句进行提问和回答。整个过程通过发现单让学生跟随教师指引进行思考，同时也留给学生自由探索的空间。通过教学评一体化，学生们的交际性口语活动可以在课堂上获得即时的反馈，教师也能够通过学生的输出评价自己的教学效果，进行后续教学。

第二节课是由李寒菲带来的七下M11U1 They touch noses 的听说课。李寒菲的阅读课基于英语学习活动观设定教学目标，从学习理解，应用实践以及迁移创新三个方面设计教学活动。首先，引导学生讨论日常生活中会用到的body language，让学生做好语言上的准备。在听力听完后，李寒菲让学生利用对话校对答案，增加了学生开口练习的机会。在听后部分，李寒菲给学生拓展了更多body language形式，引导学生要用包容和尊重的眼光看待不同国家的body language。另外，李寒菲设计了一个真实的情景，引导学生小组合作进行对话，还利用checklist让学生自评互评，体现了教学评一体化的理念。

上午第三节课是由沈菲扬带来的 8AM6U2 The WWF is working hard to save them all的阅读课。本节课的内容是关于濒危大熊猫的保护措施，目的在于引起学生保护动物、保护环境的意识，并巩固问题解决意识。本节阅读课基于英语学习活动观，借助发现单进行层层递进的阅读。学生在阅读了大熊猫的现状和人们为保护大熊猫所采取的措施之后，可以思考自己可以为保护大熊猫做些什么。经过层层递进的阅读后，学生可以复述大熊猫所处的困境，社会为保护大熊猫所采取的措施，并提出自己的想法。

上午第四节课是由袁媛带来的8BM9U1 Could I ask if you've mentioned this to her？的听说课。袁媛的听力课基于英语学习活动观设定教学活动，同时借助发现单引导学生层层递进地进行活动。学生在对简单的疑问句Friendship Helpline提出问题时，发现了使用宾语从句可以使问题更加礼貌，学会了如何以宾语从句的方式提问。之后，学生学习了Friendship Helpline提问和提建议的方式，进行迁移创新，帮助其他同学解决他们的问题。最后，学生们就友谊的重要性进行了更深入的思考，意识到友谊需要共同维护。

下午第一节课是由王楼莎带来的 Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do？听说课，话题谈论holiday journey。本节听说课以项目化活动——To be a good reporter为主线，引导学生通过听说活动感知并掌握what to ask about one's journey和how to use correct expressions。其中听力活动分为三步，听前以旧促新了解重点词汇和特殊疑问句型；听中活动由易到难，层层递进，引导学生了解和讨论Betty's journey，感知特殊疑问句的表述并关注语音语调和重音的变化；听后活动是小组合作，要求学生运用所学，完成项目化任务：作为一名记者采访同学们的holiday journey，并通过项目化任务思考旅游的意义升华主题。通过项目化的学习和发现单的辅助，让学生将理论运用于实践，提高听说能力，达到教学目标。

下午最后一节课，石桂宇进行8BM10U1 I hope that you can join us one day课文的教学。本节课从听英语广播入手，将学生引入真实的情境中，激发学生的学习兴趣。对话描述了陈欢带领学生参观北京电台的情景，简单介绍了电台、广播节目和播音员的工作内容等，学生可以简单了解播音节目的制作过程和播音员的生活。由于学生已经上过Uint1的第一节课，本次课是“复习＋说”组合的课型。基于学习活动观教学理念，本节课回顾课文对话，完成细节信息的梳理、文本信息的整理，设计两个小组活动，一个是Role-play课文的对话，一个是学生谈谈自己将来打算从事怎样的工作，小组成员相互提供建议。学生的Group work环节可以检测学生从输入到输出的情况，实现教学评一体化。

展示课之后，庄蓉蓉副校长进行了点评，她充分肯定了六位实习生对发现课的探讨和实践，也很欣慰能看到大家如此精彩的表现。之后，庄校长语重心长地给实习生们提出两点建议：一是要以优秀教师为航标，二是要不断破圈、突破自我。最后，庄老师对温大英语师范实习生们寄予厚望，希望未来他们能在各自的教师生涯中闪闪发光。

在实习汇报活动的最后，各个指导老师为十五位实习生颁发了公开课证书并一一合影留念。