2023年11月27日至12月8日，为进一步强化师范生对教育实习的反思与总结，提升师范生技能水平，加强实习生之间的交流与沟通，走好教师第一步，温州大学外国语学院成功开展了名师领学、高校指导师导学、自主研学等研习活动。 

名师领学、高校教师导学，促成长

研习期间我们有幸邀请到了由金浪老师牵头的温州各地英语名师工作室负责人及成员开展学科讲座及观摩公开课等活动。在各位名师的领学下，我们学会了如何更好地贯彻英语学习活动观，落实教学设计、构建有效课堂、真正提升学生的核心素养。对于求职季的师范生来说，名师领学活动也帮助他们更好地找准自己的发力方向，更快、更平稳地跃入教育的星辰大海。

    1. 2023.11.27

平阳县教师发展中心初中英语教研员金杨琴老师首先对于新课标语言技能的要求做了详细解读，并一针见血地指出当今“阅读教学与写作教学相互割裂”的现状。对此，她以外研社M4U1 Everyone will study at home一课为例，提出要以任务为驱动，构建写作与阅读的主题关联，并分析阅读文本的语篇结构和语言特征，为写作做好铺垫的要求，让同学进行思考与尝试。面对当今阅读教学与写作教学割裂的现状，我们新教师需要对于阅读材料进行反复的、多角度分析，力求深刻把握文本结构和语言特征，并通过活动来引导学生进行语言技能的学习、应用与迁移。

    2. 2023.11.28

温州市名师杨凡虹老师带来了以学习活动观下的英语教学设计为主题的讲座。杨老师带领我们深入走进英语学习活动观，强调了以学生为中心的理念，注重学生从低阶思维到高阶思维的培养，帮助我们很好地区分了任务型教学和学习活动观的不同，指出英语学习活动观一定是育人的，积极向上的，素养落地的，我们对于学习活动观运用于英语教学实践的理解因此也更加深刻。总之，杨老师落实新课标理念，将学习活动观的理论与具体的课例相结合，醍醐灌顶，启智增慧，发人深思，为我们运用学习活动观进行有效的教学设计指明了前进的方向。

    3. 2023.11.29

温州市名师江青青老师带来了一场有关新课标视野下教学评一体化的初中英语阅读教学设计的讲座。江老师首先介绍了教学评一体化的理念内涵，接着以外研社初中八年级上册的M8U2为例，为我们介绍了指向教学评一体化的深层研读需要包括What/Why/How三个维度。江老师讲到核心素养的四个方面需要相互渗透、融合互动、协调发展。讲座从理论到实践、从宏观到微观，使我们对教学评一体化的理论有了更加全面的了解，也让我们能够在理论的指引下更好地挖掘文本、巧妙地设计课堂活动，有效地建立课堂评价。

    4. 2023.11.30

温州市教坛新秀林伟老师以听说课为例，讲解了如何在语篇中进行思维的挖掘，也就是通过由简单到难，由一般疑问句到特殊疑问句的方式，带学生思考领会这语篇当中所蕴含的深层次的意义与文化所在。通过这一次的学习，我们学到了如何在不同的语篇当中对学生进行正确的追问和引导，以及通过梳理结构帮助学生提升。一名真正的好老师，不应当只是把自己一堂课当中的知识点交给学生，而是应该在有限的文本当中，结合学生的实际对学生的思想文化意识都进行提升。

    5. 2023.12.1

    8个实习队，温州私立第一实验学校、温州大学附属茶山实验中学、温州市第二实验中、温州市第二十一中、温州市第二十中学、龙湾实验中学、温州大学附属学校（温州榕园学校）、部分溯初班及自主实习的同学们，先通过自己小组的研讨，然后在12月1日分别在高校指导师王玉响、席留生、童芳莉、陈勇、王崴然、杨开泛、叶丹、薛丽芳的指导下，从师德体验、班级管理研习成果、教学设计研究成果、 教研典型案例成果、学生个案研究成果等方面进行了研讨，特推荐以下8组同学参与实习总结汇报，供大家交流学习。

     6. 2023.12.4

永嘉市教研员徐立群老师给我们带来《试课的艺术》专题讲座。拥有十几年评委经验的徐立群老师，不吝分享，从何为试课、常见使用范畴、评价策略解读、典型课例观摩、小组研讨汇报五个方面为我们解读试课的艺术。在何为试课环节，徐老师与大家分享了试课要素，包括专业综合素养、教学呈现能力、教师语言表述、课堂导入类型等十二项试课要素。随后永嘉崇德实验学校温州市优质课一等奖获得者邱淑婷老师为我们做试课展示。徐老师的分享和邱老师的现场时刻，为同学们今后的试课带来了很多启示，让大家对试课有了更深的理解。

    7. 2023.12.5

原温州教师教育院、初中英语师训员、首届名师金浪老师为我们带来了主题为《初中英语课堂过程性评价策略运用与实施--以写作课为例》的精彩讲座。本次活动分为两个环节：环节一，金老师从备课流程、学情分析、写作教学框架与能力培养、教学案例分析等方面系统讲解了写作课的过程性评价策略，引导缺乏经验的英语师范生进行高效的、以终身学习为目标的写作课教学。环节二，课例学习来自温州八中的鹿城区骨干教师陈博丽老师的《Reading for writing》。本次讲座干货满满，金老师紧扣新课标的教育理念，以教学的备课流程为主要框架，从背景分析、语篇研读以及过程设计的要点与相关教学案例，多维度讲述了如何在初中写作课堂进行过程性评价策略运用与实施，规范了我们的备课流程，帮助我们精准抓住课堂重点，也拓展了我们的教学思路。

    8. 2023.12.7

原温州教师教育院、初中英语师训员、首届名师金浪老师分享了班主任工作的锦囊妙计，全场掌声连连。首先，金老师为我们讲解了教师工作的底层逻辑，在理念的统领下，教师进行设计、执行、评价、复盘，每一步都至关重要。之后，金老师又和我们阐述了合作学习的重要性以及如何构建小组和小组评价体系的策略，详细地说明相关步骤。最后，金老师展示的赏识卡提示我们班主任在班级管理中要学会表扬的技巧，时刻对学生进行赏识教育。教育是一场最深远的遇见，我们需要深深扎根其中，在实践中收获与成长。通过金老师的分享，我们汲取了优秀班主任的成功经验运用实践，增强工作实效，提升育人质量。

    9. 2023.12.7

    8个实习队，温州私立第一实验学校、温州大学附属茶山实验中学、温州市第二实验中、温州市第二十一中、温州市第二十中学、龙湾实验中学、温州大学附属学校（温州榕园学校）、部分溯初班及自主实习的同学们，在高校指导师王玉响、席留生、童芳莉、陈勇、王崴然、杨开泛、叶丹、薛丽芳的指导下， 每一位同学英语说课，说课时间为10-15分钟，来展示自己的研习成果。

自主研学展风采

自主研习以小班制组织并利用小组讨论法、专题研习法等方法开展视频观摩、专题讲座、案例研读、讨论交流，做到了有目标、有内容、有方法、有评价。通过同伴观摩、评价教学设计、说课设计，开展“同课异构”教研活动，在研习成果主题汇报中交流经验，每一次研习活动都是一种磨砺，一种收获，一种成长；每一次听课都是一个自我反思和自我提升的过程，我们的思维正是在同课中碰撞，在异构中精彩。

教育实习传经验，教育研习促成长，本次的名师领学、高校指导师导学、自主研学既是一次理论学习，也是对理论学习阶段的巩固与加强，通过此次活动，同学们更懂得了在实践中“学”，在学习中“研”，是一次宝贵的学习和探索。